最近有个“学生带锅碗瓢盆野炊唤醒了谁的童年”的新闻上了微博热搜。四川乐山一学校组织春游野炊，学生们带着锅碗瓢盆出游，热闹欢快的视频在网上引发关注和“艳羡”。眼下春回大地，万物复苏，正是踏青出游的好季节，期待我市各中小学组织的春游也能有新招和亮点，给孩子们留住童年春天的珍贵记忆。

春游对于如今的孩子们来说有着多重意义：泛滥的电子产品和钢筋水泥丛林，让人忽视四季自然的变化；过度内卷的学习环境，容易割裂书本知识与大地的联系，而且使年少的心灵过早陷入紧张压抑的境地。来一场难忘的春游，让孩子们在春天的怀抱中，感受大地万物的生命力，体验城市乡村的生态文明，收获成长和友情。当然，这需要家校彼此信任、共同努力。

也许有家长和老师会纳闷，为什么现在有些孩子好像不那么喜欢春游了？因为他们出游回来总是说“没意思”。其实孩子对于春天和大自然，有着本能的亲近之情。他们觉得春游没意思，问题并不是出在孩子身上，而是出在活动的组织上。比如说，春游的线路每年都差不多，大家带上零食坐在草地上吃吃玩玩，然后拍拍合影，活动就算结束了。又或者组织烧烤，大人们图方便，加上各种顾虑，就全权代劳，甚至连食材都烤好，孩子们只需张嘴吃，当然觉得没啥意思。另外，还有一些学校班级组织春游活动，会附加一些条件，比如布置写作文的任务，甚至上午出游下午还要继续上课等等。就像鲁迅先生在《五猖会》里写的那样，孩子兴冲冲要去看赛会，却被责令得背完《鉴略》才能走，这可真是太扫兴了。让人带着精神压力去游玩，哪个会开心？所以，学校和家长有必要反思：我们到底能不能让孩子们卸下所有的顾虑和负担，开开心心投入玩一次？

当下教育中特别需要注意的一种现象就是因噎废食。学校怕出事怕担责，家长也是各种顾虑，所以要么干脆不搞活动，要么就是简单走个过场。这样的惰性思维真是要不得。大自然是最好的课堂，为什么同样的饭菜在户外吃，就让人觉得特别香？是因为品尝到的不仅仅是食物的口感，在春天的怀抱中，还有阳光的温度，植物的色彩，大自然散发出来的各种气味和声音，以及和小伙伴们在一起行路、游戏、做饭、交流的点点滴滴，都融为了一体。

当然，为了让孩子们玩得开心难忘，服务保障和后勤工作肯定要做周详。但做并不意味代劳，而是要想方设法让孩子们自己去动手、去体验和创造。比如说，可以给他们一定的金额，指导他们完成从预算到采购、准备、烹制的全过程；还可以指导孩子们设计出游线路和游戏方案；在活动中，指导他们如何动手做饭、如何注意户外消防安全；活动结束时指导如何对垃圾进行分类、清理和清运等等。在学中玩、玩中学，寓教于乐的意义正在于此。

一句话，我们所有努力的落脚点，都要以孩子为本。具体来说，就是要以孩子感受到的快乐体验为本，以留住童年的珍贵记忆为本。

（唐彦云）