由南通·通州“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地打造的电影《长大的儿童》，近日在北京和南通连续举办剧本创作座谈会，进入剧本最终定稿阶段。这部影片通过儿童的视角，生动讲述李吉林为党育人、为国育才、一生献给儿童的感人事迹。

作为继《向日葵中队》之后的第二部“爱的系列”儿童电影，《长大的儿童》旨在弘扬教育家精神，传递温暖向上的教育力量，树立新时代教师典范，带给全国广大师生心灵的鼓舞和激励。

在树丛里寻找蒲公英、到荒地上种植小树苗、去江边欣赏日出、在童话节里感受多彩的童话世界……这些场景都曾发生在李吉林的课堂上。她带领学生亲近自然、深入情境、体验情感，“一堂课把自然课、劳动课、音乐课、表演课都一起上了”。

“我就是情境教育培养出来的、深受李老师影响的一名‘长大的儿童’。”编剧徐伊亮毕业于通师二附——情境教育的滥觞之地，“那时候，我的语文老师是李老师的大徒弟施建平，而我的爷爷曾经是李老师的老师，我的外婆也和她共事过，所以我对李老师非常熟悉，也是剧本里这些故事的亲历者。”

当徐伊亮写道：“1990年冬，江城小学第一届童话节启幕，学校一夜之间被布置成童话世界……”时光倒流，有关首届童话节的回忆浮现于脑海。那天，年仅10岁的她戴着自己制作的美人鱼头饰，兴高采烈地踏进校园；整个学校更是张灯结彩，挂满了卡通图像。“童话节设有讲故事比赛等一系列活动，我们戴着各种卡通头饰演童话故事，特别热闹。”

除此之外，令她印象较深的就是语文课上，通过一次次角色扮演，老师带领学生理解、学习课文。“《晏子使楚》是一堂大型的公开课，当时演得非常成功，在全校都‘火’了。我饰演的晏子也收获了很多老师的表扬和肯定。”许是从小被播下了种子，徐伊亮长大后毅然选择了戏剧的道路，专注于影视剧导演、编剧工作。

从业20多年，这是她第一次将笔触伸向家乡、落在熟悉的人身上，具有特别的意义。

在翻阅资料的过程中，一张“世纪合影”成了意外的收获。照片里，徐伊亮头戴大红花，与同学们一起围绕在李吉林老师身边；李吉林佩戴红领巾，微笑着面对学生，无形之爱静静流淌。

探寻情境教育的

美好与力量

基于对原型的感知，徐伊亮将创作主题定位在“用儿童的眼睛，看‘情境教育’带给学生什么”。全片借助李吉林1978年重返教育岗位后带的第一批实验班学生金笑笑的视角，带领观众走近这位特级教师平凡又伟大的一生。

“诗意的、温暖的、美的”，是主创团队达成的共识。其中，“美”既是这部影片的关键词，又是李吉林教学的信条。1978年，一套新的统编中小学教材，即第五套全国通用教材出版，李吉林顺势选择从中高年级回到低年级任教，着手进行小学语文改革。起初的5年，她受“情以物迁，辞以情发”的启发，带学生们走出校门、走进自然，在真实生活中获取鲜活的作文题材。紧接着从作文走向阅读，她把艺术带到课堂，让课堂美起来，创设了6条途径——生活展现情境、音乐渲染情境、图画再现情境、表演体会情境、模拟操作情境、语言描绘情境，培养孩子的审美能力，让其学会欣赏美、创造美。

为此，剧情也设置了诸多“美”的场景，例如，在讲授《小小的船》一文时，她以手风琴作伴， 弹奏同名乐曲，引导孩子们展开想象，徜徉于夜空中。跟随李吉林的脚步，“美好”还发生在长桥、文峰塔、人民公园等地，故人旧景牵出通城儿女的情愫。

“美好的同时也要有力量。”江苏情境教育研究所副所长、李吉林徒弟丁伟认为，美中有内涵、有力量才会被大众广为流传，“李老师的‘力量’主要体现在教育改革上，而且这种改革是面向所有学生，不是个别学生，也不是问题学生。”实践中，李吉林探索出主题性大单元综合课程，在学校开展童话节、丰收节，以及“月圆中秋”“中国近代第一城”等系列活动；创设野外情境课程，让孩子们在认识周围世界的同时，逐渐积累对自然、社会生活的情感，从而起到“乐学高效”的作用。

剧本已出5稿

预计9月开机

4月23日，电影《长大的儿童》在北京举行剧本讨论会。原国家新闻出版广电总局副局长、中国电影基金会会长张丕民，原国家新闻出版广电总局副局长、中国广播电视社会组织联合会副会长童刚，中国夏衍电影学会会长、国家一级导演江平，中国儿童少年电影学会会长黄军，南通影评家梁天明等参加活动。

会上，与会专家一致认为儿童电影《长大的儿童》选题很好，突出了“爱的教育”主题，面向孩子们讲述教育家育人故事和先进事迹，弘扬了中国特有的教育家精神，具有很强的感召力和引领力，并从剧本的情节节奏、戏剧冲突、语言风格、场景环境等方面给予了建议。4月29日，主创团队回通对剧本再作研讨，进一步强化、完善作品内容。至此，剧本已经过了5稿，计划于今年9月开拍。

“目前，儿童演员海选招募工作已开启。”导演陈应歧透露，主演阵容中或将有通籍著名演员，突出影片的本土化特色。

“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地副主任张锋介绍：“作为‘爱的系列’儿童电影，该片与第一部电影《向日葵中队》的共性在于，都讲述的是校园故事，不同点是后者聚焦的是一个班级、特殊儿童，前者李吉林所创设的情境教育影响的是全国儿童，对当下甚至未来幼儿启蒙教育仍然有着启示意义。”

《长大的儿童》还有一层特殊的含义。在“童声里的中国”少儿文化艺术活动品牌创建之初，李吉林作为发起人之一，支持少儿文艺事业发展。在交往中，她数十年如一日，将毕生奉献给儿童的精神，令张锋备受感动。他说：“李老师的精神值得我们每个人去学习。作为少儿文艺工作者，我们有责任把李老师的故事讲给更多人听，也希望通过这部作品讲好南通故事、传递时代精神、赓续时代薪火。”

（记者张坚 杨镇潇）