暑假开始后，我市各地纷纷举行各种形式的爱心暑托班集中开班仪式。暑托班依托本地精心设置的点位，提供作业辅导、安全自护等课程，招募大学生志愿者参与其中，致力打造青少年安全快乐成长的“第二课堂”。

对孩子来说，放暑假无疑是个开心事，但由于家长需要上班或外出务工，这些孩子缺少照看，产生各种安全隐患。“放羊式”的生活状态也容易打乱孩子上学期间的学习节奏，不利于培养稳定的学习和思考习惯。在爱心暑托班里，志愿服务者将所学的专业知识融汇成易懂的教育小课堂，能满足儿童暑期的情感陪伴、素质提升等需求。在减轻家长负担的同时，也能让孩子们的假期“玩有所乐、学有所获”。

同时也要看到，暑期托管还有进一步拓展的空间。暑假，既是休息时光，更是长见识的时段。假期是孩子们参与实践、拓宽视野的窗口，也是校园学习生活的有益补充。暑期托管服务不应只停留在“看护”阶段，还可以探索“看护+走进田野”“看护+社会实践”等内容，满足更多元的教育需求。暂别课堂，让孩子们到田野里去，那里有丰富的知识养分，是拓宽视野的社会课堂。在素质教育的当下，一个德智体美劳全面发展的孩子，仅有课堂分数是远远不够的，还要有志向、有梦想，爱劳动、敢创新、敢奋斗。而这些素养的养成，少不了文化的浇灌和视野的加持。让孩子走出课堂，走进田野，体味什么叫不怕苦不怕累，真正理解“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”；让孩子们带着思考点去，围绕着知识点学，在参观、互动与体验中收获知识、感悟真知，并通过分享体会、畅谈感想等形式，将所见所感入心入脑，凝练为成长的精神食粮，帮助孩子们全面发展。

田野里撒欢嬉戏，伙伴间亲密分享，每一份童年闪闪发光的暑期记忆，都弥足珍贵。面对孩子离开空调间、走进田野，家长或许有些担心。但是，紧扯的风筝，终究难遇彩虹。有远见的家长，要及时转变理念，与其担心焦虑，不如尝试放手，鼓励孩子走进田野，从社会实践中收获成长。作为暑期托管班或课外研学机构，要在确保安全的前提下，多为孩子们走进田野牵线搭桥，多开设些特色鲜明的精品研学课程，优化课程组织和落地服务，引导交流分享提升研学成效，为青少年成长打造精彩的“第二课堂”。

（黄宇 张裕新）